历任某大型国企(世界500强)集团级讲师

  • 擅长领域:
  • 主讲课程:
    【通用课程】 《TTT:培训师培训》 《TTTCS:教练式培训师培训》 《公司不是家:现代企业员工职业化训练》 《左右逢源的职场沟通技巧》 《职业人的职业道德》 《知人知心的性格与沟通》 《职场礼仪与职业形象塑造》 《管理你的情绪,做你自己的主人》 《管理者的必胜术:优化自己与启发他人的智慧》 《管理者的高效对话与……
  • 邀请费用:
    6000元/天(参考价格)
《TTT:培训师培训》课程大纲

2019-05-15 更新 327次浏览

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  • 所属领域
    人力资源 > TTT
  • 适合行业
    银行证券行业 电力能源行业 教育培训行业 保险行业 其他
  • 课程背景
    在您的组织中,有没有这样的问题或困惑存在: 外部的培训老师成本很高,授课时间短,授课内容过于通用,与企业的结合度不高,缺乏企业必要的了解,导致授课有效时间短,授课过程很激动,听完很冲动,回去以后一动不动; 涉及到业务、产品、文化、流程、技术、研发等课程没有适合外聘讲师,只能靠内部讲师来完成,但内部讲师欠缺表达和演绎能力,虽然技术能力超强,但往往就是“茶壶里装饺子---倒不出来”,所以,传播起来很困难,只能靠“师傅带徒弟”的传统方式去复制人才,效果虽然不错,但效率偏低; 虽然企业内部有讲师,但由于缺乏必要的讲师培训,课程开发缺乏需求导向,课件制作也不够标准化,导致把培训当成了任务,效果并不是很好; 由于对成人学习心理缺乏了解,所有的内容都是以“讲”为主,没有对培训内容进行知识类、观念类、技能类的细分和定位,导致教学手法单一。
  • 课程目标
  • 课程时长
    三天
  • 适合对象
    企业内部专、兼职培训师
  • 课程大纲

    第一篇:知己篇---培训师的身份定位与价值定位

    培训师的十宗罪

    培训师的价值体系

    培训师的素质要求

    第二篇:知彼篇---成人学习心理及教学应对策略

    成人学习与儿童学习的五大区别

    成人学习在学习中的四种防御心理

    成人学习中的四个需要

    第三篇:产品篇---基于成人学习心理下的课程开发技术

    课程开发的四大原则和六大步骤

    专业技术序列课程、企业文化序列课程、管理序列课程的开发逻辑

    课程需求查找与可识别目标的撰写

    课程架构及基于需求为导向的知识点细化

    有效的课程呈现方式的设计

    课件的制作及讲师手册的编制

    第四篇:手法篇---基于成人学习心理下的教学手法设计

    基于成人学习心理下的行为学习法

    行为学习法的操作步骤及操作核心

    行为学习法尊重了成人学习心理

    第五篇:呈现篇—优化五感,塑造最佳现场体验的艺术

    培训师的视觉优化

    培训师的听觉优化

    培训师的触觉优化

    培训师的嗅觉优化

    培训师的味觉优化

    第六篇:升华篇—群策群力的现场参与技术

    单一主题下的深度讨论技术

    单一主题下的发散-收敛技术

    多个主题下的团队参与技术

    多个主题下的信息分享技术

    第七篇:语言篇—培训师的语言模式与互动技术

    语言的真相

    培训师的梅塔对话语言技术

    培训师的米尔顿对话语言技术

    培训师的点评及反馈技术


    课程标签:人力资源、TTT

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